לימוד המתמטיקה והמדעים, כמו גם הוראת מתמטיקה ומדעים, מהווה אתגר לתלמידים ולמורים כאחד. במקום גבוה בסדר העדיפויות הלאומי הוצב יעד שאפתני - הגברת מספר התלמידים בכיתות ומסיימים מסלולי לימודים מוגברים (5 יח') במתמטיקה ופיזיקה. הדילמות המשתקפות בתיאורי המקרים מציגות קשיים רבים בדרך למימוש יעד זה.
