תכנית זו נלמדת במסגרת הפקולטה לחינוך

ראש המחלקה ללימודי חינוך מיוחד: אורית שלח - ענבר

במסגרת לימודי חינוך מיוחד מקבלים הסטודנטים הכשרה לעבודה עם תלמידים עם צרכים חינוכיים מיוחדים בכיתות א'-י"ב, הלומדים במסגרות חינוך רגילות או במסגרות לחינוך מיוחד.
בנוסף להתמחות בהוראה לחינוך המיוחד, מקבלים הסטודנטים הכשרה בחוג לימודי נוסף, בחינוך הרגיל בבית הספר היסודי או העל-יסודי:

חוגי הלימוד לבית הספר היסודי: ספרות, מקרא ותרבות ישראל, מדעים ומתמטיקה.

חוגי הלימוד לבית הספר העל יסודי: היסטוריה וספרות.

מטרות התכנית במסגרת לימודי חינוך מיוחד, נגזרות מגיבוש תפיסת עולם השמה דגש על קידום מיטבי של תלמידים עם צרכים חינוכיים מיוחדים. 

תעודות לבוגרים

• תואר ראשון B.Ed. בחינוך מיוחד ובחוג שנבחר
• תעודת הוראה בחינוך מיוחד לכיתות א'-יב'
• תעודת הוראה בחוג ההתמחות שנבחר
   

יעדי התכנית ללימודי חינוך מיוחד

 לימודי חינוך מיוחד מכוונים להשגת היעדים הבאים:

• פיתוח לומדים עצמאיים ואוטונומיים, לצד הקניית גישה חינוכית-ערכית המושתתת על כבוד ואמונה ביכולותיו של האדם, ברצונותיו ובצרכיו.
• הכשרת מורים בעלי רגישות ויכולת להבחין במייחד ובמיוחד שבכל תלמיד והתאמת דרך ההוראה לצרכים וליכולות של כל אחד מתלמידיהם.
• מתן כלים לראייה רחבה ורב ממדית של התלמיד, תוך התמקדות בצרכים וברצונות המיוחדים לו.
• שילוב התקשוב והנגשתו לאוכלוסיית התלמידים עם המוגבלות.
• חשיפת הסטודנטים לתיאוריות התפתחות - קוגניטיבית, לימודית, רגשית, חברתית ומוטורית – תקינה ולקויה.
• הכרת אוכלוסיות שונות עם מוגבלות הן מההיבט התיאורטי והן באמצעות מפגשים אישיים וסיורים לימודיים.
• התנסות במגוון דרכי הוראה, אסטרטגיות הוראה-למידה ורכישת אמצעים וכלים להעשרת ההוראה בכיתה.
• ליווי הסטודנט בגיבוש תפיסת עולמו האישית והמקצועית, המבוססת על הומניזם וזיקה לקהילה.
   

מבנה תכנית לימודי חינוך מיוחד

• התמחות בחינוך מיוחד בהיקף 26 שעות שנתיות (52 נקודות).
• דרכי הוראה והתנסות מעשית בחינוך המיוחד בהיקף של כ- 20 שעות שנתיות.
• מעורבות קהילתית בהיקף של 2 ש"ש.
• במקביל ובנוסף להתמחות להוראה בחינוך מיוחד, מחויב כל סטודנט ללמוד התמחות נוספת להוראה בחינוך הרגיל לביה"ס יסודי או על יסודי בהיקף של 26 שעות שנתיות (52 נקודות).