מכללת סמינר הקיבוצים פועלת לקידום שיתופי פעולה ויוזמות חינוכיות בתחומי ההוראה והמחקר הן ברמה הלוקאלית והן ברמה הבינלאומית.
הנחת היסוד של הפעילות הבינלאומית היא שבעולם גלובלי החינוך אינו יכול להישאר ברמה לוקאלית בלבד. יש חשיבות רבה שפרחי הוראה יקיימו זיקות עם מגוון רחב של נשות ואנשי חינוך מתרבויות מגוונות ובכך להבנות פרספקטיבה חברתית וחינוכית רחבה הנשענת על ידע בין-תחומי ותפיסה רב תרבותית. היציאה מתוך הגדרות והפתיחות לאחר יוצרת הזדמנות להגברת המודעות החברתית-סביבתית ולפיתוח כשירויות מקצועיות.
הפעילות מאורגנת על ידי היחידה הבינלאומית של מכללת סמינר הקיבוצים, אשר שמה לה למטרה לחזק ולפתח יוזמות ושיתופי פעולה בינלאומיים עם מוסדות להשכלה גבוהה בחו"ל. באמצעות שיתופי הפעולה אנו מקדמים את תהליכי ההוראה והחקר במכללה ומובילים לקידום פרופסיונלי של חברי הסגל האקדמי ושל הסטודנטים.
הפעילות כוללת: קורסים בינלאומיים, ניידות לסמסטר, משלחות והשתתפות בפרויקטים.
ד"ר רינת ארביב אלישיב – ראש היחידה | rinat.arviv@smkb.ac.il
איילת שובל – רכזת היחידה
היחידה הבינלאומית | International@smkb.ac.il
המכללה מאפשרת לסטודנטים להשתלב במשך סמסטר אחד של הלימודים במכללה במוסד בחו"ל.
אפיק זה מספק חוויה לימודית ותרבותית משמעותית במסגרתה הסטודנטים יוצאים למרחב הגלובלי ונפגשים עם עולמות חינוכיים ותרבותיים מגוונים. סוג זה של פעילות בינלאומית מציב בפני הסטודנטים משימות מאתגרות והתמודדות עם מצבים של חוסר ודאות, המצריכים עצמאות, גמישות מחשבתית, יציאה מאזור הנוחות, קבלת החלטות מושכלת וכדומה, אשר עשויים להוות עוגן לחיזוק וטיפוח של מיומנויות המאה ה-21.
בכל שנה יוצאים עשרות סטודנטים לסמסטר בחו"ל.
קול קורא מופץ מטעם היחידה הבינלאומית או המחלקה הרלוונטית.
"המפגש עם סטודנטים ממדינה אחרת מאוד מלמד ומעשיר"
"עבודה בשיתוף פעולה עם אנשים מתרבויות ותפיסות עולם שונות היתה עבורי משמעותית וחשובה",
"החוויה עוררה בי תחושה חזקה של אמון בזולת, ילדים ומבוגרים כאחד. בחיים לא הרגשתי כל כך אמפתי כלפי האחר"
"עברתי תהליך אישי מטורף להסתגלות למקום, שפה ותרבות חדשה, לבד, רחוק מהמוכר, הנוח והידוע"
"זו הייתה התנסות קריטית ללמידה ולהתפתחות של כמחנכת וכאדם"
מדי שנה יוצאים סטודנטים וסטודנטיות ממחלקות שונות לפעילויות בינלאומיות (משלחות לימודיות ותוכניות ניידות לסמסטר) במוסדות להשכלה גבוהה ברחבי העולם, ובמקביל המכללה מארחת משלחות סטודנטים ואנשי סגל ממוסדות אקדמיים מובילים בחו"ל.
ההשתתפות בפעילויות אלה מעניקה הזדמנות ייחודית ללמידה חווייתית ולהיכרות בלתי אמצעית עם מערכות חינוך וגישות פדגוגיות מגוונות. במהלך המפגש עם עמיתים ממדינות שונות, הסטודנטים מרחיבים את נקודת מבטם המקצועית, נחשפים לתרבותיות שונות, יוצרים קשרים בינלאומיים משמעותיים וחווים למידה משותפת בסביבה גלובלית.
המכללה מקיימת קורסים בינלאומיים בעיקר במתכונת 'בינלאומיות מהבית'. קורסים אלו נערכים במתכונות של ניידות וירטואלית והם מזמנים מפגש עם סטודנטים וסטודנטים מחול או מרצים ואנשי תרבות ואמנות מגוונים בנושאים מגוונים בתחום החינוך וההוראה.
בנוסף, סטודנטים וסטודנטיות משתתפים בקורסים ובסדנאות בתחומים ייחודיים שאינם נלמדים במכללה, אך נלמדים במוסדות בחו"ל.
הקורסים הבינלאומיים פותחים צוהר לדיאלוג שיתופי בין תרבותי ולהתנסות פעילה בשיח באנגלית.
"זה חוויה שנותנת הזדמנות ליצור קשרים עם אנשים מתרבויות אחרות. מעבר לכך זה יוצר עניין ומוטיבציה בקרב הסטודנטים"
"אמנם שברתי את הראש עם אתגרים לא פשוטים וזה דרש ממני למידה עצמית אך הלמידה עם אנשים מכל העולם, בשפה האנגלית פותחת צוהר ועושה משהו מאוד מיוחד מרגיש שזה היה מסע וירטואלי בעולם"
המכללה מובילה ושותפה לפרויקטים בינלאומיים הנערכים במתווה של קונסורציום שיתופי בין מוסדות מגוונים ממדינות שונות. באמצעות ההשתתפות פרויקטים אלה חברי וחברות הסגל האקדמי מטביעים חותם בשיח החינוכי הבינלאומי, ותורמים לשיפור וקידום מערכת החינוך בישראל. לצד זאת, הפרויקטים מעניקים הזדמנות לסטודנטים ולסטודנטיות להיחשף לגישות פדגוגיות ולרעיונות חדשניים מרחבי העולם. פרויקטים אלו מהווים כר פורה למחקר אקדמי חדשני ומגוון.
Makinghistories הוא פרויקט בינלאומי במימון האיחוד האירופי שמטרתו לאפיין, לפתח, לגבש ולהפיץ תפיסה בין-תחומית ודיאלוגית של חינוך היסטורי מקדם שותפות, דמוקרטיה וליברליזם בסביבה רב-תרבותית בעולם משתנה. תשומת לב מיוחדת ניתנת לנושא מגדר, לאתגרי הגלובליזציה בעידן הדיגיטלי ולמחלוקות היסטוריות בחברות מגוונות.
בפרויקט משתתפים 18 מוסדות מאירופה, אוסטרליה, קנדה, קוריאה, ישראל ואמריקה הלטינית, שיחד, תוך יצירת רשת בינלאומית של שותפים, מבקשים לייצר ידע חדש שיקדם חינוך היסטורי דמוקרטי ורפלקטיבי. הפרויקט מחויב להפצת הידע והכלים שיגובשו במסגרתו על-ידי פרסום מאמרי מחקר וספרים, על ידי פיתוח קורס דיגיטלי פתוח וחינמי לפיתוח מקצועי, ועל-ידי יעצב חזון דיאלוגי בינלאומי בהוראת ההיסטוריה.
שותף פעיל ברשת הבינלאומית של makinghistories, המכון הישראלי לחינוך היסטורי בסמינר הקיבוצים מוביל מחקר ופיתוח של גישות לחינוך היסטורי המבוסס על מחלוקות היסטוריות ועבר שנוי במחלוקת בחברות מפולגות, של פדגוגיות של חינוך היסטורי במרחבים ציבוריים ומוזיאונים ושל מסגרות תאורטיות לעיסוק באתיקה של חינוך היסטורי.
IFI (Innovative Finance Inclusion in Academia and Field) הוא פרויקט של תכנית Erasmus+ שהתנהל בין השנים 2020-2023 בהובלת מכללת תל אביב ביפו, בו השתתפו 13 מוסדות להשכלה גבוה וארגונים חברתיים. הפרויקט מתמקד בהכלת השינויים הגלובליים בעולם הכלכלה והיזמות, והוא שואף לפתח ולחשוף סטודנטים, סגל ואנשי מקצוע למודלים כלכליים חדשניים מבוססי חשיבה מקיימת. הפרויקט מכוון לחזק את הקשרים בין ההשכלה הגבוהה לבין הסביבה הכלכלית-חברתית בעולם. למערכת הכשרת המורים מקום מרכזי בתהליך זה. צוות הפרויקט במכללה אמון על פיתוח תכניות ההכשרה הללו גם בתוך המכללה לסגל, גם לסטודנטים וגם בשיתוף פעולה עם בתי ספר דרך ההדרכה הפדגוגית.
פרויקט פרומנטורס (PROMENTORS= Promoting Mentors' work in Education) הוא פרויקט המשך של פרויקט פרוטייץ, וגם הוא נתמך על ידי תכנית Erasmus+ של האיחוד האירופי בהובלת מכללת תלפיות. הפרויקט התנהל בין השנים 2020-2023 בשיתוף מכון מופת, 7 מכללות להכשרת מורים בישראל ו- 4 מוסדות אקדמיים מאירופה ובשיתוף משרד החינוך. הפרויקט שואף להצמיח את החונכות כפרופסיה, ולהטמיע תהליכים של חונכות בהכשרה להוראה ובתרבות הבית ספרית. במסגרת הפרויקט פותחו קורסי חונכים ברוח חממות חינוכיות רבי משתתפים (Teams Induction player Multi - MIT), וזאת במטרה לשדרג את תחום החונכות ע"י גיוס מורים לקורסי חונכים ולהגביר את השפעתם על המערכת בקליטת מורים והשארתם במערכת כמו גם להבנות תהליכי הכשרה מיטביים. קורסי החונכות ברוח ה MIT גובשו על בסיס תאוריות ומודלים הנתמכים בספרות המקצועית כשהדגש הוא על הפריה הדדית בין החונכים למתמחים, עיקרון השיויוניות ופיתוח קהילות לומדים. ההנחה היא כי עיצוב מדיניות לקידומם המקצועי של חונכים כמורים מובילים עשויה לבסס ולשפר את מסוגלותם והצמחתם של מורים איכותיים, בעלי זהות מקצועית איתנה והכרה במיצובם המשמעותי בבתי הספר ובגני הילדים.
פרויקט פרומנטורס
פרויקט פרוטייץ (PROTEACH= Promoting Teachers' Success in Their Induction Period) הינו פרויקט ניסויי להטמעת מודל החממות למורים חדשים במערכת החינוך בישראל. הפרויקט נתמך על ידי תכנית Erasmus+ של האיחוד האירופי, והתנהל בשנים 2016 – 2019, בהובלת מכללת סמינר הקיבוצים ומכון מופ"ת, ובשיתוף עם שש מכללות ישראליות נוספות להכשרת מורים: מכללת בית ברל, מכללת גורדון, מכללת סכנין, מכללת קיי ומכללת תלפיות, וארבעה מוסדות אירופאים: אוניברסיטת אקסטר בבריטניה, אוניברסיטת בוקרשט ברומניה, אוניברסיטת זלצבורג באוסטריה ואוניברסיטת טאלין באסטוניה. הפרויקט נתמך גם על ידי אגף הכניסה להוראה במשרד החינוך. במסגרת הפרויקט פותחו חממות MIT (MIT= Multi Players Induction Team), שביקשו להדגיש את רעיון השותפות בין גורמי העניין השונים בתהליך הכניסה להוראה.
למידה לאורך החיים (Life Long Learning in Applied Fields, LLAF): פרויקט בינלאומי כחלק מתכנית טמפוס (Tempus) של האיחוד האירופי שפעלה בין השנים 2014-2016. בפרויקט השתתפו 16 מוסדות ממדינות שונות באירופה ובישראל. מטרתו היתה לקדם תפיסה של למידה לאורך החיים בקרב אנשי מקצוע בתחומי הרפואה, התקשורת וההכשרה להוראה, אשר דורשים השכלה מתמשכת כדי לעמוד בקצב ההתפתחויות האחרונות. בתוך כך, הפרויקט עסק בפיתוח מיומנויות וכלים להתפתחות מקצועית וחדשנות לאורך הקריירה המקצועית תוך התמקדות בבנייה של קהילת לומדים מקצועית מתפתחת.