טיפול בתנועה: תקצירי קורסים

הקורס נועד להפגיש את התלמידים עם יסודות הטיפול בתנועה המתבטאים בגישות תיאורטיות שונות ובגישות טיפוליות מגוונות. הקורס יסקור את התפתחות התחום מבחינה היסטורית עם הצגת הדמויות המרכזיות החלוצות בתחום והייחודיות בגישת כל אחת מהן. למידת העקרונות ומושגי היסוד תעשה על ידי התנסות חווייתית המעודדת מודעות עצמית גופנית ותנועתית תוך קישור תיאורטי, ולעולם הטיפול. התלמידים ילמדו כיצד התיאוריות הפסיכולוגיות השונות מוצאות ביטוי ייחודי במדיום של התנועה, בשפת הגוף.

הקורס יעסוק בהבנת טבעה של טראומה ומאפייניה מפרספקטיבת גוף – נפש ועל בסיס ממצאים נוירו-פיזיולוגיים עדכניים. הקורס יתמקד בתפקיד של הגוף והתנועה בתגובה הגוף-נפשית לטראומה ובהחלמה ממנה. נבחן את התרומה של התנועה להתמודדות עם טראומה וחוויה של חוסן. נלמד להשתמש בגישות טיפול בתנועה ייחודיות לתחום, בשילוב גישות שונות בפסיכותרפיה הממוקדת בגוף. נתרגל בקורס דרכי התערבות טיפוליות עם מצבי לחץ, דחק וטראומה.

קורס זה יתמקד בשיטות מתקדמות להתערבות תנועתית ומילולית בתהליכים טיפוליים בתרפיה בתנועה ומחול. הסטודנטים יתוודעו אל מודל העבודה הקבוצתית של מריון צ'ייס ואל מודל 'התנועה האותנטית'. באמצעות התנסות אישית, חשיפה לתיאוריות והכרות עם מושגים מרכזיים בשיטות אלו הסטודנטים יחשפו לדרכי התערבות שונות בתנועה ומחול. יינתן דגש לבחירת סוג ההתערבות בהתאם לפרמטרים שונים כגון; השלב הטיפולי, השלב ההתפתחותי של המטופל ומבנהו האישיותי. בקורס יושם דגש על התהליך האישי של הסטודנט, זיהוי ועיבוד של מחשבות, תחושות ורגשות העולים מתוך העבודה. בנוסף יחשפו התלמידים לדרכי התערבויות עם אוכלוסייה המבוגרת והקשישה.

קורס זה יתמקד במאפיינים הייחודים לטיפול בתנועה בילדים. נעמיק במושגים תיאורטיים בסיסיים בטיפול: מסגרת טיפולית, מערך טיפולי, יחסי מטפל-מטופל ומשחק טיפולי. יבחנו אפשרויות ליצירת מרחב משחקי-טיפולי מתוך הכרה והבנה של שלבי התפתחות נורמטיביים ומוקדי סיכוי/סיכון להפרעה ברצף ההתפתחותי. מטרה נוספת של הקורס, הינה כתיבת עבודת סמינריון מחקרית. בקורס ישולבו היבטים תיאורטיים, הצגות טיפול ותיאורי מקרה.

קורס זה מפגיש את הסטודנטים עם מגוון מיומנויות התבוננות והתערבות בטיפול בתנועה תוך העמקת ההבנה של אחדות גוף-נפש. בבסיס הקורס העמקת הידע אודות ראשית ההתפתחות הגופנית-נפשית והקשר הדיאדי הורה-ילד, על מנת להבין, להמשיג וליישם היבטים אלו בתוך חדר הטיפולים. נתבונן בקשר מטפל-מטופל לאור הבנת מערכת היחסים הדיאדית בין ההורה לתינוק, ונתמקד באופן בו החוויות הראשוניות, אשר נחוו סומטית ונחרטו בגוף, מתבטאות בעבודה הקלינית המשלבת ממדים חושיים, תנועתיים ורגשיים, בניסיון לחבר בין החוויה של המטופל, חווית המטפל והתיאוריה. נסקור מושגים תיאורטיים מרכזיים בתהליך הטיפולי ובקשר הטיפולי ונבחן כיצד הם באים לידי ביטוי בטיפול בתנועה. נעמיק במקום של הגוף בתיאוריות פסיכו דינמיות ובחיבור בין התיאוריה לחומר קליני (זיהוי, הבנה ויישום). מסגרת הלמידה תתבסס על קריאת חומרים לקראת השיעור ודיון בשאלות ותובנות מתוך הקריאה. המפגשים ישלבו חשיבה תיאורטית, התנסויות בתנועה, הצגות מקרים קליניים ודיון בנושאים הנלמדים.

במהלך הקורס הסטודנטים יתנסו בתהליכים דינאמיים בתנועה ומחול במתכונת קבוצתית ואישית; ירכשו כלים וידע תנועתי להתערבות באינטראקציה של טיפול; ילמדו לזהות את הצרכים והכוחות של המטופל ולבחור דרכי התערבות מתאימים; יכירו את מודל העבודה של מריון צ'ייס מבחינה תיאורטית והתנסותית; ילמדו ליישם את החומר התיאורטי במסגרת התנסות החווייתית.