מבנה ופריסת תכנית הלימודים

• הלימודים בתכנית ישלבו באופן אינטגרטיבי בין העיוני ליישומי בהלימה לרציונל התכנית. הלימודים יורכבו מאשכול לימודי תשתית (שנועד לתת תשתית רעיונית ומתודולוגית ללימודים בתכנית) ומאשכול לימודי הערכה.
• היקף הלימודים בתכנית הוא 42 ש"ס (שעות סמסטריאליות)
• יום לימודים אחד בשבוע - יום ד' - במשך שנתיים.

בתכנית גם סדנת פרקטיקום ועבודת גמר (4 ש"ס) המלווה את הפרקטיקום ואת פרויקט הגמר היישומי.

התכנית ללימודי תואר שני בהערכה בחינוך מדגישה את הזיקה בין הידע הנלמד במכללה לבין שדה החינוך בכלל והפרקטיקה הבית ספרית בפרט. מתוך הכרה בחשיבות ההתנסות המעשית כחלק בלתי נפרד מתהליך ההכשרה של אנשי הערכה, נדרשים הסטודנטים לבצע את חלקה היישומי של עבודת הגמר בשדה תוך עדיפות לביצוע בשדה הפעולה שלהם. התנסות זו מהווה בפועל פרקטיקום עבור הסטודנטים במהלכו הם נחשפים באופן בלתי אמצעי למורכבותה של הערכה בארגון (בית הספר, אשכול גנים, ארגון בלתי פורמלי וכדומה) ומתנסים בתפקיד רכז הערכה מתוך שותפות והבנת ההקשר.

במסגרת הלימודים תוגשנה שתי עבודות סמינריוניות ועבודת גמר. עבודה סמינריונית אחת תוגש כחלק מקורס חובה, השנייה תלווה בהנחיה אישית של מנחה עבודת הגמר. עבודת הגמר תוגש עם סיום הלימודים.

תעודות לבוגרים

• תואר מוסמך בהערכה בחינוך .M.Ed.
• תעודת רכז הערכה בבית הספר: התואר השני מוכר לצורך ביצוע תפקיד רכז הערכה בבית הספר על ידי הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך (ראמ"ה). תפקיד זה מקנה גמול תפקיד בסך 6% מן השכר המשולב ("אופק חדש", סעיף 39; "עוז לתמורה - עיקרי הרפורמה", 2013).