תואר שני באוריינות חזותית בחינוך

ראש התכנית: ד“ר מלכה בן-פשט
צוות היגוי: ד“ר מלכה בן-פשט, פרופ‘ אריה אופיר, ד“ר איתן מכטר, ד“ר מיכל פופובסקי, ד“ר יהודית שפלן

חדש וייחודי: התמחות באמנויות הבמה

אוריינות חזותית היא היכולת להשתמש בדימויים חזותיים ולהבין אותם. היא כוללת את היכולת לחשוב, ללמוד ולהתבטא באמצעות דימויים חזותיים.

המושג אוריינות חזותית נטבע, התגבש לכדי גישה ומוסד לתחום דעת בשנות השישים בארצות הברית. טבעו אותו אנשי חינוך שאף ביססו את ההכרה בכוחה של האוריינות החזותית לפתח אצל הלומדים את יכולת החשיבה ואת האישיות, ובכלל זה את ההערכה העצמית שלהם ואת תחושת העניין והשייכות לסביבה ולקהילה.

להיות אורייני מבחינה חזותית פירושו להיות בעל יכולת להתמודד בעולם העכשווי - עולם שבו מסרים חזותיים תופסים מקום שאינו נופל בחשיבותו ממקומם של המסרים המילוליים. ואמנם, בראשית המאה העשרים ואחת, בעידן שבו אנו מוצפים בערב רב של מסרים חזותיים במגוון רחב של אמצעים - באינטרנט, בטלוויזיה, במרחבים פרטיים ובמרחבים ציבוריים, היכולת לפענח ביטויים חזותיים ולחשוב עליהם באופן ביקורתי הפכה למיומנות חיונית.

למורים במערכת החינוך מיומנות זו חיונית אף יותר, שכן היא משמשת ככלי בעל עוצמה ללמידה ולהוראה, ולפיתוח חשיבה יצירתית, ביקורתית ועצמאית.
חשיבותה של האוריינות החזותית כאמצעי לביטוי ולתקשורת בתרבות האנושית הופכת אותה אף לשדה חיוני להעמקה ולמחקר יישומי בהיבטי התרבות של מערכות החינוך ומסגרות ההוראה. מתוך כך היא נדרשת לכל מי שנחשף למידע ולידע הגדושים במסרים חזותיים, לכל מי שצורך אותם - ובכלל זה ליצירה החזותית עצמה בתחומי האמנות, העיצוב, הקולנוע והתקשורת, התיאטרון והמחול – ולכל מי שעוסק בהוראה של תחומים אלה.

התכנית מאפשרת למורים לפתח יכולות פענוח של מסרים חזותיים ולשכלל יכולות קיימות, ליצור מסרים חזותיים, ולעשות בהם שימוש מושכל וביקורתי למטרות חינוך והוראת היצירה, כל זאת מתוך תפיסות חינוכיות המחויבות להעצמה חברתית וסביבתית.

ייחודה של התכנית
אוריינות חזותית בחינוך היא תוכנית חדשנית וייחודית לתואר שני, חלוצה בישראל ובעולם.
התכנית:

• מזמנת באופן ייחודי הזנה והפריה הדדיים בין תיאוריה ליישום במסלולי יצירה רב-תחומיים
• מכוונת ליישום עקרונות ותכנים משדה האוריינות החזותית מתוך תפיסות חינוכיות להעצמה חברתית וסביבתית
• תורמת תרומה משמעותית לצמיחת האני היוצר וליכולת להוביל שינויים בהעצמת קהילות בסביבות חינוך פורמליות ובלתי פורמליות
• יוצרת סינרגיה ייחודית בין המשתתפים מתחומי היצירה השונים

קידום אישי
התכנית נותנת מענה לשלושה צרכים של מורים ליצירה חזותית:
1. ידע תיאורטי: העמקת הידע התיאורטי והתובנות הנוגעים להיבטי השפה החזותית, ופיתוח הרגישות החזותית והיכולת לעשות שימוש מושכל וביקורתי בשפה החזותית בהוראה ובלמידה.
2. המחשה: העמקת ההיכרות עם אפשרויות השימוש באמצעי המחשה ובעזרים חזותיים לצורכי הוראה ולמידה בתחומי היצירה החזותית, שכלול מיומנויות ההתנסות בשימוש בהם ופיתוח מקורי של אמצעים כאלה.
3. התנסות ביצירה החזותית בליווי אמנים ויוצרים: ההתנסות נשענת על מחקר, או התנסות במחקר עיוני-יישומי המתייחס להיבטים השונים של שדה האוריינות החזותית, זאת למען קידום החינוך לצד קידום מטרות חברתיות וסביבתיות.

ערך מוסף

לימודי אוריינות חזותית בחינוך נותנים מענה הולם להתפתחות האקדמית הדרושה לכם - המורים לאמנות, לחינוך יצירתי, לתיאטרון, למחול, לצילום, לעיצוב ולתקשורת וקולנוע , ובעלי תואר ראשון באמנויות היצירה החזותית:

• הלימודים מעמיקים את השכלתכם בשדה האוריינות החזותית הן מבחינה תיאורטית והן מבחינה יישומית, ומסייעים לכם להבין את הקשריה בתהליכים תרבותיים, ואת תרומתה בחינוך ובהוראה של תחומי היצירה האמורים.
• הלימודים מזמנים לכם התנסות מתוך המטען המקצועי האישי. הם משמשים אמצעי לפיתוח האישיות היוצרת שלכם, לקידום מעמדכם האקדמי והפרופסיונאלי כמורים יוצרים, ולשדרוג איכות עבודתכם למען השכלת תלמידיכם והעצמתם.
• הלימודים מתקיימים באווירה אינטימית ובמסגרת מפרה של קהילה יצירתית מגוונת, ומאפשרים העצמה מקצועית אינדיבידואלית לצד פיתוח שיח תיאורטי והקפדה על איכות אקדמית.

   התכנית אושרה לפרסום ולרישום על-ידי המועצה להשכלה גבוהה