תואר שני בחינוך מתמטי

תקצירי עבודות/פרויקטי גמר נבחרים

ראש התכנית: פרופ' פרלה נשר
מרכזת התכנית: ד"ר רונית הופמן
צוות היגוי: פרופ' פרלה נשר, ד"ר רונית הופמן, ד"ר רונית קליין, ד"ר רותי שטינברג,
ד"ר אביקם גזית, ד"ר אולגה פלקסין

בשלושת העשורים האחרונים מתחוללים שינויים בהוראת המתמטיקה בארצות רבות. השינויים מתרחשים בעקבות מחקרים שבודקים דרכי חשיבה וקשיים של תלמידים בלימוד המתמטיקה, תפיסות חינוכיות ופסיכולוגיות חדשות, ותהליכים של הטמעת מחשבים במערכות החינוך.
הממצאים והמסקנות שעלו מהמחקרים הביאו ליצירת דיסציפלינה חדשה - חינוך מתמטי, דיסציפלינה
שמתפתחת במהירות, ומלוּוה כל העת במחקרים ובספרות מקצועית ענפה.

השילוב בין שתי המגמות - התפתחות טכנולוגית וזמינות של מחשבים מחד, והתפתחות בהשכלת מורים מאידך, מאפשר להתמקד בפיתוח חשיבה מתמטיות לצד עיסוק במיומנויות חישוב. לכן בימינו חשוב פי כמה לתת בידי המורים את הכלים ולעודד אותם לשלב את השימוש במחשב בהוראת המתמטיקה בכל שלבי הלימוד ובמגוון אופנים, כבר בכיתות הראשונות של בית הספר היסודי.

קידום אישי
את תכנית ה- .M.Ed בחינוך מתמטי בנינו כדי לקדם את מורי המתמטיקה וכדי להצמיח סגל אקדמי בכיר, מיומן ומקצועי שיוכשר להוביל את השינויים הרצויים בתחום, ושישכיל להתמודד עם אתגרים החשובים של המאה ה-21.
התכנית שמה את הדגש על התמקצעות בהוראה, ופותחת בפני המורים הלומדים בה כיוונים חדשים בהוראת המתמטיקה. התכנית מבוססת על ממצאים ועל מסקנות שהעלו מחקרים בתחום, והיא מציידת את המורים בכלים שמאפשרים פיתוח של תובנה מתמטית, חשיבה חזותית ומרחבית וכישורים לפתרון בעיות, עיסוק בחקר נתונים ובגישות של חקר. התכנית גם עוסקת במקומו החשוב של המחשב ובהקשריו בהוראה.

יעדים
לתכנית שלושה יעדים:
1. העמקת ההשכלה המתמטית של המורים. הסטודנטים שהוכשרו להוראת מתמטיקה במסגרת התואר הראשון:

• יעמיקו את הידע המתמטי וילמדו תכנים מתמטיים חדשים ברמה גבוהה
• ירחיבו את הידע בתכנים הקשורים למחשב וזיקתם למתמטיקה
• ירחיבו את הידע במגוון דרכים לשילוב המחשב בהוראה.

2. הרחבת הידע המחקרי בחינוך מתמטי תוך היכרות עם מחקרים עדכניים הנמצאים כיום במוקד המחקר בחינוך מתמטי בעולם. הסטודנטים:

• ילמדו לערוך מחקרים שבהם באים לידי ביטוי הן הידע שרכשו בתכנית והן ניסיונם בהוראה.
• יעמיקו את ההשכלה הפדגוגית בחינוך מתמטי בנושאים הקשורים לתהליכי הוראה, לתהליכי למידה ולהנחיית מורים, תוך הדגשת גישות פסיכולוגיות-דידקטיות ללמידת מתמטיקה ולהוראתה. יודגשו גם היבטים אפקטיביים-ריגושיים ודרכי התמודדות עם אוכלוסיות מגוונות וכיתות הטרוגניות.
• יפתחו ידע מקצועי בנושא חשיבה מתמטית, ויכירו סגנונות חשיבה וסוגי חשיבה שונים המאפיינים את מקצוע המתמטיקה ואת העוסקים בו.
• יעמיקו את הידע הנוגע להיבטים קוגניטיביים ולהתפתחותיים של ילדים. בתכנית מושם דגש על התפתחות קוגניטיבית של ילדים בזיקה למקצוע המתמטיקה. הסטודנטים יכירו דרכי חשיבה ויתבססו על ידע זה בהוראה.

3. הרחבת ההשכלה החינוכית והרחבת הידע בתחומים הערכה ומתודולוגיה מחקרית.