البرنامج الدراسيّ

يهدف المسار البحثيّ إلى تأهيل الطلاب المعنيّين بمتابعة مسيرتهم المهنيّة الأكاديميّة والبحثيّة، ولذلك، يسلط البرنامج الدراسيّ الضوء على تطوير القدرات البحثيّة لدى الطلاب. يعتمد البرنامج الدراسيّ على زيادة ساعات المساقات البحثيّة وتقليص حجم المساقات الأخرى، ممّا يمكّن طلاب المسار البحثيّ من تخصيص وقت أطول للوظيفة البحثيّة. بالإضافة، يتمّ إرشاد الطلاب في إطار ورشة أبحاث خاصة في كافة مراحل الوظيفة – ابتداءً من اختيار المرشد، طريقة تقديم اقتراح البحث وإتمام الوظيفة بكافة مراحلها، وانتهاءً بتقديم الوظيفة النهائيّة للنظر فيها من قِبل الهيئة.

حجم الساعات الدراسيّة
19 ساعة أسبوعيّة (38 نقطة استحقاق)

يتألف البرنامج الدراسيّ من 3 شُعب:
شعبة أ
– مساقات منهجيّة في الأبحاث والتربية والمرئيّة – 6 ساعات أسبوعيّة
شعبة ب – دراسات نظريّة في البراعة والثقافة المرئيّة – 9 ساعات أسبوعيّة
شعبة ج – دراسة الأبحاث والأعمال الفنيّة في مجال البراعة المرئيّة: مساقات متقدّمة وحلقة دراسيّة – 9 ساعات أسبوعيّة.

في السنة الدراسيّة الأولى يجتاز الطلاب مساقين في مجال المنهجيّة البحثيّة وحلقة دراسيّة بحثيّة إلزاميّة – "منهجيّات التفكير المرئيّ".
في السنة الدراسيّة الثانية، يبدأ الطلاب بإعداد الوظيفة البحثيّة بمساعدة ورشة أبحاث خاصة في مجال التربية المرئيّة وبالاستناد إلى مساق منهجيّات البحث في التصميم مع تسليط الضوء على التصوّر.

الهيئة الأكاديميّة
المحاضرون في هذا البرنامج الدراسيّ حاصلون على لقب دكتوراه من مختلف الجامعات في البلاد والعالم، وهم يملكون خبرة واسعة في التدريس في المؤسسات الأكاديميّة. ينشط جميع المحاضرين على الصعيد الأكاديميّ والبحثيّ ويشاركون في مؤتمرات أكاديميّة في مجالات التدريس في البرامج الدراسيّة: السينما، التصميم، الفنون المرئيّة، المسرح ومجالات العروض. ما يمّيز هيئة المحاضرين هو أن معظمهم مؤلفون وفنانون ذوو اسم لامع في البلاد وحول العالم في مختلف المجالات مثل: قوامة المعارض الفنيّة، الفنون النشطة، تعدّد الوسائط، الإخراج المسرحيّ، الفيديو، العروض، الأنثروبولوجيا المرئيّة والسينما الوثائقيّة، السينما والتلفزيون الروائيّ، التصوير، تصميم العروض والبيئات التربويّة. إن الدمج ما بين الأبحاث والأعمال الفنيّة هو ما يميّز مجالات البراعة المرئيّة بمختلف جوانبها، وهو عامل مركزيّ في اختيار الهيئة التدريسيّة.

المحاضرون المدرّسون والمرشدون في البرنامج الدراسيّ
أهاروني متان، أمير معيان، بافار إيلا، بن باروخ بليخ، بن بيشاط مالكا، برومي بيرلمان عدنا، برخانا لورند دوريت، بركاي سيغال، غولدمان إيلا، درومر أوري، زيفا راحيل، يافين عومري، هيلا لولو لين فرح كفر برعم، مونك ياعيل، بوبوفسكي ميخال، بروغل شاي، كوسوي نتالي، تسيترون عاتي، رودر أريه، شبات سيمون ميطال، شينباوم إيال، شيلَح يوخي.

شروط القبول للمسار البحثيّ
الشروط الأساسيّة

  • لقب أول في تدريس الفنون.
  • شهادة تدريس في تدريس الفنون.
  • خبرة في مجال التربية وتدريس الفنون.

إجراءات القبول للمسار مع أطروحة

  • إتمام نصف الساعات الدراسيّة للقب في السنة الأولى.
  • اجتياز وإتمام المساقات في طرق البحث وطرق التقييم بمعدّل 85 فما فوق.
  • المشاركة في حلقة دراسيّة بحثيّة مصنِّفة في السنة الدراسيّة الأولى "منهجيّات التفكير المرئيّ" وإنهائها بعلامة 90 على الأقل.
  • كتاب توصية من موجِّه المساق المصنِّف يقيّم فيه مدى جاهزيّة الطالب/ة لكتابة الوظيفة النهائيّة.

التوجيه والمرافقة

  • تهدف الورشة الخاصة لمرافقة الطلاب في المسار البحثيّ إلى تطوير مهارات التفكير البحثيّ وتعلم أسس أنواع البحث المرئيّ المختلفة من خلال التعرّف على الحقائق البحثيّة والتعمّق في إجراءات البحث والمنهجيّات ذات الصلة.
  • سيتعرّف الطلاب من خلال الورشة على متطلّبات المسار البحثيّ وعلى قواعد تقديم الوظيفة البحثيّة وجدولها الزمنيّ.
  • إن المرافقة في إطار الورشة تساعد الطلاب على اختيار المرشدين الملائمين وعلى اختيار وبلورة المواضيع التي تتلاءم مع الجانب البحثيّ الذي يميّز مجال البراعة المرئيّة.
  • تتمّ في المرحلة الأولى صياغة موضوع البحث كمخطّط أوليّ ومن ثم تقديمه كاقتراح بحثيّ مبني بموجب أسس ومميّزات أكاديميّة.

الإشراف بعد بدء الدراسة في المسار

  • عند انتهاء الفصل الأول، تنصح اللجنة الأكاديميّة الطلاب الذين لم يمتثلوا لمتطلبات البرنامج الدراسيّ بعدم الاستمرار في المسار مع أطروحة.
  • في إطار الورشة الخاصة لرسالة الأطروحة، يقوم كل طالب، كمرحلة أولى، بتقديم مخطط أوليّ مكتوب قبل كتابة اقتراح البحث. يقوم أحد أعضاء اللجنة الأكاديميّة بقراءة المخطط الأوليّ بهدف المصادقة على مستواه الأكاديميّ، كما ويقوم مرشد الورشة أيضًا بقراءته.
  • من بعد المصادقة على المخطط الأوليّ من قِبل المرشد الخاص، يقوم الطالب بكتابة اقتراح البحث، بحيث يتمّ تقييمه من قِبل قارئ آخر من اللجنة الأكاديميّة وفقًا لقواعد تقييم خاصة، والمصادقة عليه من قِبل مرشد الأطروحة.
  • تصادق اللجنة الأكاديميّة على إتمام الواجبات الأكاديميّة لدى كل طالب أنهى المسار بعلامات ملائمة.

آليّات منح العلامات

  • يتمّ فحص جميع الوظائف التي قُدِّمت في إطار مساقات المسار وفقًا لقواعد تقييم خاصة ووفقًا لمتطلبات المساقات.
  • يتمّ تحديد علامات الوظيفة البحثيّة النهائيّة بحسب العلامة التي يمنحها المرشد وممتحِنان إضافيّان، أحدهما من هيئة خارجيّة (ليس من الهيئة التدريسيّة في الكليّة) والآخر من الهيئة التدريسيّة في الكليّة.
  • إضافة لعلامة الوظيفة البحثيّة النهائيّة، يتمّ تقييمها كلاميًا أيضًا من قِبل المرشد والممتحِنَيْن.
  • العلامة النهائيّة للوظيفة البحثيّة النهائيّة عبارة عن معدّل علامات الحكّام: علامة المرشد (أو اثنين) وعلامات الممتحِنين الإضافيّين.

يتم حساب المعدّل النهائي للقب على النحو التالي:

  • %40 – معدّل علامات المساقات
  • %20 – معدّل علامات مساقيّ الحلقات الدراسيّة
  • %40 – علامة الوظيفة البحثيّة النهائيّة
  • لإنهاء اللقب بامتياز، يجب الحصول على معدّل 90 فما فوق. لإنهاء اللقب بتفوّق، يجب الحصول على معدّل 95 فما فوق، وذلك وفقًا لأنظمة الكليّة.