التدريب العملي والإرشاد التربويّ

التدريب العملي في المدارس
إلى جانب الدراسة النظريّة، يتمّ تسليط الضوء على تدريب الطلاب بشكل عملي في الأطر التربويّة المختلفة. يبدأ التدريب في هذه الأطر في الفصل الثاني من السنة الدراسيّة الأولى ويستمر طيلة السنوات الدراسيّة. يرافق التدريب طاقم إرشاد مهنيّ ومتمكّن يساعد الطلاب على اكتساب الخبرة والثقة.
ترافق التدريب أيضًا مساقات إرشاديّة يتعلم من خلالها الطلاب أسس التدريس في مجال التربية الخاصة، كالمفصّل أدناه:

الإرشاد التربويّ – السنة الأولى
تتناول مضامين هذه السنة المراحل الأولى من دخول عالم التدريس في مجال التربية الخاصة، سواءً على المستوى الشخصي فيما يتعلق ببلورة الهويّة المهنيّة أو على المستوى المهني فيما يتعلق بالتعرّف على أنواع الفئات المختلفة في مجال التربية الخاصة.
إن المبدأ الأساسي في البرنامج الإرشاديّ يستند إلى أسس بحث نهج العمل الذي يؤدي المعلّم عمله خلاله. في إطار المساق، يتدرّب الطلاب على جمع المعلومات وتطوير خطة خاصة لتقوية الطلاب الذين يعانون من إعاقات ذهنيّة أو عجز تعليميّ معقد، وذلك وفقًا لاحتياجات الطالب والبيئة التعليميّة. بالإضافة، ستُجرى في إطار هذا المساق جولات بهدف التعرّف على فئات التربية الخاصة المختلفة. في الفصل الثاني، يتدرّب الطلاب على تقوية الطلاب الذين يعانون من إعاقات ذهنيّة أو عجز تعليميّ في مدارس التربية الخاصة. إن سلوك الطالب خلال اللقاءات الإرشاديّة وخلال التدريب يرتكز على طرق تفكير تأمّليّ تساعد على معالجة المضامين التي يتمّ تعلمها.

الإرشاد التربويّ – السنة الثانية
السنة الدراسيّة الثانية تسلط الضوء على التخصص والتعمّق في مجال تدريس الطلاب الذين يعانون من عجز تعليميّ واضطرابات سلوكيّة، مثلا: تخطيط وكتابة الحصة والوحدة التدريسيّة، تخطيط وإجراء ألعاب تعارُف تلائم مختلف الأجيال والفئات، الأسس الجوهريّة المتعلقة بالوقوف أمام الصف. يتعلّم الطلاب أيضًا أسس كتابة أوراق عمل بالاستناد إلى النظريّات المختلفة حول موضوع مستويات التفكير، ويتدربون على كيفيّة تطبيق طرق التدريس المختلفة ويعملون سويًا على تخطيط، بناء وتشغيل مركز تعلّم في صف التدريب، وذلك بالاستناد إلى أسس تدريس خاصة وملائمة للمسار الدراسيّ. بالإضافة، يكتسب الطلاب أدوات مهنيّة من أجل التغلب على المعضلات والصعاب التربويّة والأخلاقيّة التي يواجهونها في صف التدريب، ويجرون جولات في مدارس التربية الخاصة بهدف الاستعداد للتدريب في السنة الثالثة على أكمل وجه. يجري التدريب في السنة الثانية في أطر التربية الخاصة مع الطلاب الذين يعانون من عجز تعليميّ أو اضطرابات سلوكيّة في المدارس العاديّة أو مدارس التربية الخاصة.

الإرشاد التربويّ – السنة الثالثة
يهدف البرنامج الإرشادي في السنة الدراسيّة الثالثة إلى تحضير الطلاب قبيل دخولهم للعمل في الجهاز التربوي كمعلّمين في مجال التربية الخاصة، سواءً على مستوى المعرفة، الإلمام بالنظريات المختلفة، برامج ونماذج التربية الخاصة، وأيضًا على المستوى العمليّ-التطبيقيّ. إن المعرفة التي يكتسبها الطلاب في السنة الدراسيّة الثالثة تستند إلى المضامين التي تمّ تعلمها في السنوات الدراسيّة الأولى والثانية. يتمّ ذلك من خلال دمج مستمرّ بين المضامين النظريّة التي يتمّ تعلمها في حصص الإرشاد التربوي وبين المفاهيم التي يتم استخلاصها خلال التدريب العملي. من بين المواضيع التي يتمّ تعلمها في هذه السنة: رعاية الفرد في إطار المجموعة، طرق ومهارات إدارة الصف في مجال التربية الخاصة، بناء منهاج دراسيّ ووحدات تعليميّة، التعاون في طاقم متعدد التخصصات، التقييم والعمل مع أولياء الأمور.

يتمّ في هذه السنة إجراء تدريب في أطر التربية الخاصة للطلاب الذين يعانون من تقييدات مختلفة: شلل دماغي، التوحّد، الإعاقات الذهنيّة التنمويّة، العجز السمعيّ والشبيبة المعرضين للخطر. يتمّ تعديل وتحديث أطر التدريب من سنة إلى أخرى.