لمحة عن المساقات

الدمج، الاندماج والاحتواء

في دولة إسرائيل، كما الحال في دول عديدة أخرى، نلحظ منذ عدة عقود اندماج الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة في الجهاز التربوي العام، مع تقديم خدمات تربويّة خاصة وفقَا لاحتياجاتهم.

مساق إلزامي
مساق فصلي

يهدف هذا المساق إلى التركيز على الأسس والمفاهيم التي يستند إليها الدمج، وضع القواعد وتحديد النهج في مجال الدمج. بالإضافة، يركز المساق على نماذج الدمج وإجراءات تخطيط الدراسة من أجل الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة ممّن يتعلمون في أطر الدمج. في إطار هذا المساق، سيتناول الطلاب عدة مسائل متعلقة بالدمج، وإلى آراء المعلّمين، أولياء الأمور والطلاب في مسألة الدمج، إلى جانب طرق مواجهتهم للتحدّيات التي ينطوي عليها الدمج.

الإعاقات التنمويّة المعقّدة – التوحّد، الإعاقات الذهنيّة التنمويّة والشلل الدماغي CP

يهدف المساق إلى إكساب الطلاب معرفة أساسيّة حول مميّزات الطلاب الذين يعانون من إعاقات تنمويّة معقّدة (التوحّد، الإعاقات الذهنيّة التنمويّة والشلل الدماغي) والذين يدرسون في الأطر المختلفة في الجهاز التربوي، وذلك من أجل بلورة مفاهيم إنسانيّة فيما يتعلق بعملهم التربوي. يسلط المساق الضوء على التعرّف على مميّزات الأولاد الذين يعانون من التوحّد، الإعاقات الذهنيّة التنمويّة والشلل الدماغي.

مساق إلزامي
مساق فصلي

عائلات الأولاد ذوي الاحتياجات الخاصة

إن ولادة طفل مع احتياجات خاصة عادة ما تُحدِث تغييرات في المفاهيم الأسريّة والوالديّة الطبيعيّة، وبالتالي تنجم عنها العديد من الأسئلة حول مدى تأثير هذه المسألة على العلاقة الزوجيّة، مفاهيم المؤهلات العائليّة، تنظيم الأسرة، موازنة الموارد، طرق التعامل مع الأسرة الموسَّعة ودائرة الأصدقاء ونظام العلاج المهني.

مساق إلزامي
مساق فصلي

כל אלו מושפעים מגורמים כגון: גורמי חוסן של הורים, תפיסת המוגבלות, גיל הילד ועוד. בקורס הנוכחי יילמדו מאפיינים הקשורים למשפחה של הילד עם הצרכים המיוחדים, אתגרים העומדים בפניה כמו-גם תפקיד המערכת המקצועית בסיפוק משאבי תמיכה ובטיפוח רווחה משפחתית.

ورشة في التدريس الخاص في القراءة

تهدف ورشة التدريس الخاص في القراءة إلى تدريب الطلاب بشكل موجَّه على التدريس الفردي بشكل يتلاءم مع احتياجات الطالب الذي يعاني من عجز تعليمي (لغوي، حسّي وذهني). خلال الورشة، سيكتسب الطلاب معرف نظريّة وتطبيقيّة في مجال العجز التعليمي ومجال تدريس القراءة، الكتابة ومهارات فهم المقروء.

مساق إلزامي
مساق فصلي

يتم تسليط الضوء على الأدوات التشخيصيّة، النماذج المشتركة والأدوات العلاجيّة الخاصة التي تستند إلى طرق وساطيّة، لغويّة وذهنيّة. خلال الورشة، سيتدرّب الطلاب على تحليل طرق التدريس بشكل تأمّليّ يهدف إلى تطوير مجال التدريس-التعلّم بالطريقة الأمثل.

استراتيجيّات التعلّم

هذا المساق يؤهل المشتركين فيه ليتمكّنوا من إكساب استراتيجيّات تعليميّة للطلاب الذين يعانون من العجز التعليمي، مع ملائمة هذه الاستراتيجيّات إلى مميّزات العجز الخاصة وفهم مساهمة كل استراتيجيّة، تعليميّة ووساطيّة، في تحسين التحصيلات العلميّة بشكل عام، والتطوّر الذاتي بشكل خاص.

مساق إلزامي
مساق فصلي

أهم أهداف المساق:

  • التعرّف على استراتيجيّات التعلم على مختلف أنواعها (الذهنيّة والمرتبطة بالمعرفة الشخصيّة).
  • تعلم طرق مختلفة لإكساب الاستراتيجيّات
  • فهم فئات الوساطة المختلفة التي تتمّ ملائمتها بحسب العوامل القريبة (تدريب في التعلم الوساطيّ).
  • تدريب على التطبيق العملي للاستراتيجيّات وملائمتها للطالب وفقًا لتشخيص حالته

العجز الإدراكي والتعليمي واضطراب نقص الانتباه

يهدف هذا المساق إلى التعرّف على العالم الأكاديمي والحسّي لدى الطفل الذي يعاني من عجز تعليميّ ومن اضطراب نقص الانتباه. يتمّ تعلّم المواضيع المختلفة في المساق والاطلاع على دراسات حديثة، طرق ونماذج مختلفة، مع الأخذ بالاعتبار 

مساق إلزامي
مساق فصلي

التفاوت والاختلاف بين المجموعات والأفراد الذين يعانون من عجز تعليميّ ومن اضطراب نقص الانتباه من منظور تنمويّ.
سنتعرّف من خلال الدروس على الوسائل التي تساعد على اكتشاف أعراض وعلامات العجز التعليمي واضطراب نقص الانتباه لدى الأطفال في الروضات وفي المدارس الابتدائيّة، وعلى اكتشاف الصعوبات والقدرة على تصنيفها وفقًا للمجالات الإدراكيّة والتنمويّة المختلفة. سيتعرّف الطلاب أيضًا على المهارات الذهنيّة وتأثيرها على التعليم السليم، وعلى أنواع العجز التعليمي الخاصة بحسب مجالات التعليم المختلفة.

تدريس منسَّق في الرياضيّات

يبحث هذا المساق في طرق تدريس موضوع الرياضيّات للطلاب الذين يملكون مهارات وأساليب تعلّم مختلفة. خلال المساق، سيتمّ بحث الطرق المختلفة في تدريس الرياضيّات في مجال التربية الخاصة، وسيتم بحث العلاقات بين طرق التدريس المختلفة، وإجراء ملائمات في البرامج التدريسيّة. المساق مخصَّص للطلاب الذين أنهوا واجباتهم الدراسيّة في مساق التدريس التشخيصيّ في الرياضيّات. الشروط والمتطلبات المسبقة: اجتياز مساق التدريس التشخيصيّ في الرياضيّات.

مساق إلزامي
مساق فصلي

حلقة دراسيّة بحثيّة – الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة: الجوانب الحسّية، الاجتماعيّة والأسريّة

يتناول هذا المساق العديد من المواضيع المتعلقة بالعالم الحسّي لدى الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة المختلفة، في سياقات مختلفة ومراحل تطوّر مختلفة، مع التطرّق إلى العلاقات المتبادلة بينهم وبين بيئتهم التربويّة والأسريّة.

مساق إلزامي
مساق فصلي

يتطرّق المساق إلى عوامل الخطورة والصمود التي تؤثر على أداء وتأقلم ذوي الاحتياجات الخاصة.
سيقوم الطلاب بإعداد وظيفة نهائيّة كحلقة دراسيّة، والتدرّب بشكل مشرَف عليه على كتابة سؤال البحث، قراءة أبحاث ودراسات حديثة عن المجال، جمع ومعالجة المعطيات، كتابة الوظيفة وعرضها في الصف.

تطوّر اللغة واضطرابات الاتصال

التعرّف على العوامل الأساسيّة في النطق واللغة؛ التطوّر المنتظم للغة والنطق؛ نظريّات اكتساب اللغة؛ مبنى الجهاز اللغوي؛ طرق تنظيم المعرفة اللغويّة؛ العوامل الواقعيّة في لغة الأطفال؛ طرق تقييم اللغة والإثراء اللغوي؛ العلاقة بين اللغة وبين الأجهزة التنمويّة الأخرى، التعرّف على الصعاب في مجال النطق واللغة، والخارجة عن المعايير التنمويّة المألوفة.

مساق إلزامي
مساق فصلي

علم النفس العصبيّ

يهدف المساق إلى شرح الأساس الفيزيولوجيّ-العصبيّ للاضطرابات السلوكيّة، مشاكل الأداء وعسر التعلّم. من بعد دراسة أناتوميا وفيزيولوجيا الجهاز العصبي، يتم التركيز على الخلفيّة النفسيّة-العصبيّة التي تسبب الاضطرابات اللغويّة والنطقيّة، الانتباه والتركيز، التعلّم والتذكّر، الحركة والنشاط الاستهلالي. يتمّ تسليط الضوء بشكل خاص على دراسة إصابات الدماغ وأضرارها.  سيتمّ عرض أدواتدوات التشخيص النفسيّ-العصبيّ وطريقة استعمالها أيضًا.

مساق إلزامي
مساق فصلي

طرق العلاج في التربية الخاصة

يهدف المساق إلى التعرّف على مختلف الطرق التربويّة-العلاجيّة وممارستها، من منظور تنمويّ وشموليّ، مع تسليط الضوء على تعزيز موارد المختصّين في التربية وتقوية الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة. هذان المحوران المتوازيان يساعدان الطلاب على فهم جوانب، طرق وأسس العمل مع الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة من جهة، وعلى مهارات وطرق التعامل معهم من جهة أخرى. يرتكز برنامج المسار على الدراسات النظريّة والعمليّة لأسس العمل من خلال الفنّ التشكيلي، كوسيلة تشجيع على التغيير للأفضل لدى الأطفال والبالغين.

مساق اختياري
مساق فصلي

السلوك الجنسي في التربية الخاصة

السلوك الجنسي هو أحد أهم مركبات شخصيّة الإنسان، إذ تتعلق جودة حياته في قدرته على دمج كافة أجزاء شخصيّته بشكل متجانس مع احتياجاته واحتياجات بيئته.

مساق اختياري
مساق فصلي

يحق لذوي الاحتياجات الخاصة، بل إنهم يحتاجون لتلبية احتياجاتهم الجنسيّة والاجتماعيّة كأي شخص عادي. مع ذلك، قد تواجه الفئات التي تدرس في أطر التربية الخاصة صعاب خاصة في هذا السياق: صعوبات في استيعاب وفهم المعايير الاجتماعيّة، صعوبات في الاتصال الكلامي السليم والواضح، صعوبات في مواجهة حالات الإحباط، صعوبات في مواجهة حالات الرفض الاجتماعي، وأحيانًا صعوبات في اكتساب المعرفة بشكل ذاتي، عدم الوعي للحقوق والاحتياجات الجنسيّة وغيرها. يهدف هذا المساق إلى إكساب الطلاب معرفة حديثة وفقًا لسيرورة التطوّر، والتعامل بطريقة إيجابيّة مع السلوك الجنسي، الهويّة الجنسيّة والعلاقة المتبادلة القائمة بين الجوانب الجسمانيّة، الحسّية، النفسيّة والاجتماعيّة المتعلقة بالتطوّر والسلوك الجنسي. كما ويهدف المساق إلى منح الطلاب أدوات وإكسابهم مهارات في هذا المجال تساعد على المعلّمين العاملين في أطر التربية الخاصة.